南開大學2021年研究性教學與學習方法進課堂第二次活動成功舉辦

發布者:教務處發布時間:2021-04-22瀏覽次數:10

(通信員:嚴鐵毅)420日,南開大學2021年研究性教學與學習方法進課堂第二次活動在津南校區公共教學樓C503教室成功舉辦,南開大學電子信息與光學工程學院博士生導師、南開大學研究性教學團隊(以下教學團隊)負責人張偉剛教授做題為“三借理論及其應用的專題報告。南開大學第一智慧書院第三小組部分成員、《科學素養培育及提升》課程選課同學、南開大學研究性教學團隊部分成員、電子信息與光學工程學院部分本科生及研究生等70余人聆聽了報告。

本次活動作為《科學素養培育及提升》課程的一部分,主要講解“三借理論”的基本概念、提出背景、哲學基礎、學理依據、形成過程以及典型應用。報告通過列舉專業課程學習、課外科技活動以及工程實踐典型案例,分享了學習并使用“三借理論和研究性教學P-MASE模型的經驗和體會,引導同學們掌握“三借理論”的要點,即小事借力,取長補短很重要;大事借勢,站得高才能遠望;成事借智,他山之石可攻玉。最后,給同學們提出了如下建議:一是學會研究性學習或探究式學習,實現學會→會學→智學→能做的轉變;二是做事講究方法和策略,方法正確則事半功倍,并能提高質量效率;三是勤于鉆研,多參加課外及社會實踐,提高應用“三借理論”的技能;四是善于總結和應用,借助教學團隊構建的五維研究性教學體系,理論聯系實際,學用結合,重在實效。

       


  據悉,該報告是教學團隊為貫徹落實《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃(2019-2021 年)》文件精神,不斷推動研究性教學的研究和應用,分享研究性教學成果而舉辦的《科學素養培育及提升》專場活動,目的是有效培育并提升大學生的科學素養,這也是教學團隊推動一流課程建設重要舉措。教學團隊總結經驗基礎上,陸續推出多學科交叉融合的系列專題報告。


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