南開大學2021年研究性教學與學習方法進課堂第一次活動成功舉辦

發布者:教務處發布時間:2021-04-06瀏覽次數:10

(通信員嚴鐵毅,董恒42日,南開大學2021年研究性教學與學習方法進課堂第一次活動,在津南校區公共教學樓B301教室舉辦并線上同步直播,南開大學電子信息與光學工程學院博士生導師、南開大學研究性教學團隊(以下教學團隊)負責人張偉剛教授受邀題為“工程素養與現代工程人才培養”的專題報告。北京航空航天大學、北京信息科技大學、南開大學、天津大學、湖南大學、武漢紡織大學、河北工業大學、天津理工大學、天津工業大學、天津職業技術師范大學、延邊大學、超星公司等高校專業教師和企業專家,南開大學資源與環境專業、生物與醫藥專業2020 級研究生、南開大學電子信息與光學工程學院部分研究生本科生130余人聆聽了報告。

本次活動作為《工程倫理》課程的一部分,主要講解工程素養概念、內涵以及在培養現代工程人才中的重要意義和作用,其目的是為了貫徹落實《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃(2019-2021年)》文件精神,不斷推動研究性教學的研究和應用,分享研究性教學成果,促進本科生提高問題意識,學會探究式學習,提高解決專業問題的技能。


報告中,張偉剛教授首先針對高等工程教育的新形勢和新需求,提出了現代工程觀概念和培養現代工程師的要求,在分析南開大學工科專業設置的基礎上,對工科建設提出了一般性發展建議;其次,系統闡述了素養,科學素養和工程素養的概念,構建了工程素養模型,從辨析的角度展示了素養,科學素養與工程素養三者的關系;同時定義了科研方法、工程方法以及研究性教學與探究式學習的概念,并對科研方法、工程方法進行各自分類,簡要介紹了典型工程方法以及自行研發的P-MASE模型實施方式。最后,“敏于思辨,成于方略;學用結合,求實精進”的理念作為報告的結尾,鼓勵同學致力于提升工程素養,爭做具有工程素養的現代工程人才,成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

報告結束后,張偉剛教授與現場的研究生進行了互動,回答了他們提出的問題,活動達到了預期效果。據悉,本次活動是為貫徹落實《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃(2019-2021年)》文件精神,不斷推動研究性教學的研究和應用,分享研究性教學成果而舉辦的2021年研究性教學與學習方法進課堂第一場專題報告,也是繼2020年舉辦研究性教學與學習方法進課堂活動的續篇。教學團隊將陸續舉辦相關活動,推動研究性教學在多學科、多專業教學中的交叉融合。


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